Colégio Magnum

Dever de Casa

O Magnum, por ser uma escola que assume a missão de ajudar as famílias a educarem os filhos, considera obrigação conscientizar os alunos, os professores e os pais a respeito da importância de crianças e adolescentes assumirem suas responsabilidades escolares e, entre elas, com destaque, a execução, com qualidade, do dever de casa. Mais do que a simples fixação de conteúdos, essa prática, na verdade, para o Colégio, está associada ao desenvolvimento de valores, um trabalho essencial para a nossa Instituição, totalmente comprometida com a formação plena dos alunos.

A execução do dever de casa implica uma atuação em parceria da escola com os pais. Pesquisas mostram que um dos fatores que mais contribuem para que o dever de casa interfira positivamente no desempenho acadêmico é a compreensão da família e do aluno dessa tarefa, como uma oportunidade de estruturar melhor o conhecimento construído, através da elaboração e aplicação em outros contextos. Essa visão permitirá ao aluno imprimir ao dever de casa um novo significado, transcendendo a visão da execução dessa tarefa apenas como cumprimento de uma atribuição dada pelo professor.

A construção desse significado torna o dever de casa uma tarefa que aproxima o cotidiano escolar do contexto familiar, dando um sentido de continuidade e complementaridade entre o aprendizado construído, a partir das referências dadas pelo professor e pela família, viabilizando o acompanhamento sistematizado pelos pais do processo de aprendizagem de seu filho.

O planejamento da execução dos deveres de casa é também um elemento fundamental para otimizar o aproveitamento dessa tarefa, pois preserva a motivação do educando ao realizar o dever de casa, evitando a execução acrítica e não significativa dessa tarefa.

Outro fator relevante é a conscientização pelo educando de seu papel de estudante, compreendendo o dever de casa como uma tarefa intrínseca a esse papel, investindo com compromisso na sua realização.

As crianças e os adolescentes são, constantemente, seduzidos por um variado leque de interesses, sempre mais atraentes que as obrigações escolares. Desse modo, cabe aos pais definir horários que contemplem, primeiramente, os compromissos escolares dos filhos e, depois, os demais interesses. A atuação da família em casa é indispensável.

Consciente de sua participação na parceria com as famílias, o Magnum, em encontros e reuniões com pais, professores e alunos, sempre deixa claro que executar bem o dever de casa não é uma opção, mas uma obrigação dos estudantes. Esclarece, nessas ocasiões, que considera a dedicação a essa tarefa de grande importância para o desenvolvimento dos hábitos de estudo e, por conseguinte, da aprendizagem.

Os deveres de casa são importantes para sistematizar e ampliar os conteúdos estudados, preparar-se para as aulas seguintes, identificar dúvidas relacionadas ao conteúdo, estabelecer diálogo com os professores, visando esclarecer dúvidas, fixar conteúdos, por meio de aplicação imediata, e desenvolver textos de tipologia diversificada, uma competência cada vez mais exigida e valorizada na atualidade.

Os professores são orientados para que planejem os deveres de casa criteriosamente, desenvolvendo estratégias de cobrança, visando garantir o compromisso dos alunos com esses deveres, incentivando o aluno a fazer uso adequado da agenda, com anotações claras e formalizadas, corrigindo todos os deveres com qualidade, de acordo com os critérios definidos para cada ano/série, garantindo os seus objetivos ao elaborar o dever.

Toda aprendizagem humana começa a ser construída a partir das referências mais significativas para uma criança – as referências familiares. Posteriormente, com o convívio da criança em outros grupos sociais, principalmente na escola, suas referências são ampliadas. A partir de então, a escola e a família, juntas, se tornam o principal núcleo de referências de uma criança/adolescente. A ação conjunta e complementar da família e da escola é fundamental para o sucesso da educação global da criança/adolescente. Assim, família e escola devem se apoiar mutuamente para realizar com seriedade e prazer uma tarefa tão complexa e desafiadora que é a educação.

O Magnum, sabendo das dificuldades de algumas famílias em fazerem o acompanhamento ou orientação do seu filho em relação ao dever de casa, criou o MEI – Magnum Escola Integral – com oobjetivo de oferecer um acompanhamento de qualidade nos estudos diários, proporcionando a aquisição de hábitos (estudo, disciplina, higiene e de alimentação saudável), em um ambiente acolhedor, promovendo o desenvolvimento da autonomia responsável do aluno.

Para nos ajudar a refletir sobre a importância do dever de casa e de como escola e família podem contribuir para que essa ferramenta tão importante possa realmente ajudar a melhorar o resultado do aluno, convidamos Magda Enock, Terapeuta Ocupacional, psicopedagoga e professora da Falculdade de Ciências Médicas de MG da disciplina de Terapia Ocupacional Aplicada à Educação, para uma entrevista:

1- Você acredita que o dever de casa pode contribuir diretamente para o resultado acadêmico do aluno? Como? Por quê?

A realização adequada do dever de casa interfere positivamente no desempenho acadêmico do aluno. No entanto, existem alguns fatores relevantes a considerar, para que essa tarefa seja realizada de forma satisfatória.

A organização de um ambiente adequado facilita a transformação do momento de realização do dever de casa em uma possibilidade real de aprendizagem, pois favorece a organização do processo e uma maior concentração na tarefa.

O planejamento da execução do dever de casa também é um elemento fundamental para otimizar o aproveitamento dessa tarefa, pois preserva a motivação do educando ao realizá-lo, evitando a execução acrítica e não significativa dessa tarefa.

Outro fator relevante é a conscientização pelo educando de seu papel de estudante, compreendendo o dever de casa como uma tarefa intrínseca a esse papel, investindo com compromisso na sua realização.

Por fim, considero como fator que mais contribui para o dever de casa interferir positivamente no desempenho acadêmico a compreensão da família e do aluno dessa tarefa como uma oportunidade do educando estruturar melhor o conhecimento construído, através da elaboração e aplicação em outros contextos. Essa visão permitirá imprimir ao dever de casa um novo significado, transcendendo a visão da execução dessa tarefa apenas como cumprimento de uma atribuição dada pelo professor.

A construção desse significado torna o dever de casa uma tarefa que aproxima o cotidiano escolar do contexto familiar, dando um sentido de continuidade e complementaridade entre o aprendizado construído, a partir das referências dadas pelo professor e pela família, viabilizando o acompanhamento sistematizado pelos pais do processo de aprendizagem de seu filho.

2- Na sua opinião, qual deve ser o papel da escola com o dever de casa?

A escola tem o papel de oferecer aos alunos atividades criativas e diversas e que caracterizem o dever de casa como atividade que sistematize o conhecimento pela fixação, e, principalmente, pelo desafio superado através de uma atividade criativa e significativa, e que permita ao aluno visualizar diversas compreensões de uma mesma realidade/conhecimento.

3- Como a família pode contribuir para a formação do seu filho, tendo como princípio a importância do estudo diário?

A escola deve ocupar, na vida de um estudante, o lugar onde diversas habilidades são construídas (sociais, intelectuais, culturais...) e que serão utilizadas no decorrer de sua vida, em diversos contextos. Assim, a família deve transmitir ao educando um valor para a escola que ultrapasse a estruturação do conhecimento formal, contribuindo para a construção de habilidades e de um conhecimento de mundo essenciais à formação do indivíduo.

Nessa perspectiva, o estudo diário é o resultado de uma atitude do estudante, quando o mesmo compreende que o conhecimento construído no contexto escolar será fundamental para a sua vida. Dessa forma, apropriar-se do aprendizado escolar, através da elaboração e sistematização diária do conhecimento, é uma escolha consciente do estudante, sustentada pelo apoio e acompanhamento da família.

4- Atualmente, muitas famílias pensam que a escola deve se encarregar, sozinha, do processo educativo dos seus filhos. O que você pensa sobre isso?

A educação de uma pessoa envolve a formação de hábitos; a construção de valores/formação humana; a construção de habilidades de convívio social; o aprendizado de atitudes e atividades importantes na vida diária; a construção de conhecimento de mundo, cultural e formal...